Para el lunes 8 de agosto

Lunes 1º Mesas examinadoras CON SUSPENSIÓN DE CLASES

Queridos estudiantes de Didáctica especial y práctica de la enseñanza...

Atentos a la información de que las mesas de examen que empiezan el lunes 1º serán con suspensión de clases, y como muchos de ustedes probablemente estén rindiendo alguna materia, será imposible dar la clase de ese día como teníamos previsto.

Para avanzar, y encontrarnos con material útil para trabajar el lunes 8 de agosto hemos pensado en estas “tareas” que más que propuestas, esperamos las tomen como una obligación con su propia formación:

1. Revisión individual de los parciales: lectura atenta a las consignas, a las respuestas que cada uno escribió y a los señalamientos que les hizo el equipo de cátedra.

Vuelta a los textos indicados. Re-escritura sintética de las respuestas.

Aspiramos con esta producción a una revisión reflexiva de los tópicos sobre los que versó el parcial, una toma de conciencia de lo incompleto (qué faltaba), lo confuso o incoherente (cómo redactar la idea con más claridad y coherencia), lo que se señaló como una interpretación errada del sentido (qué dice en realidad el autor), lo que –si bien estuvo “bien”- puede ser completado, reescrito con mayor pertinencia, etc.

No olvidar: llevar los parciales y estos nuevos escritos para leer en clase.


2. Reflexión a partir de las observaciones escolares: releer los registros de las observaciones realizadas en clases de Artes Visuales en la escuela seleccionada. Reconocer las propuestas de trabajo (lo que visualizamos más fácilmente: “el cómo”, los momentos de la clase, las consignas, las actividades, los materiales y recursos que se utilizan en cada una…

Elegir una propuesta de trabajo de esas y pensar para ella una propuesta de enseñanza alternativa (superadora o continuadora).

No olvidar: llevar la idea escrita en una página, máximo.

Para la proxima clase

Debido a que el lunes 25 de julio no hay clases por el paro de 48 horas, al cual se adhieren los docentes de la catedra. Para el lunes 1 de agosto se deberá llevar a la clase el parcial realizado antes del receso, con el cual se trabajara ese día.

Para tener en cuenta los alumnos de la cohorte 2010

ALUMNOS 2010 (presentar portafolio 15 días antes de la mesa)
Contenido del portafolio para rendir examen final
- todos los prácticos
- los dos parciales
- el cuaderno de observaciones (Con registro y análisis, así como está, no pasar en limpio. Con sello de la escuela)
- todas las planificaciones aprobadas
- todas las observaciones escritas que recibieron del equipo de cátedra
- el registro de las autoevaluaciones (por clase, o grupo de clases, o proyecto) Las autoevaluaciones sirven para dar cuenta de la reflexión consciente de los posibles desajustes de la propuesta, y de habilidades que necesitan desarrollar para el desempeño en el aula. Hacerlas en relación con lo planificado y las observaciones que fueron recibiendo oralmente y por escrito cuando fueron observados por docentes de la cátedra.
- una propuesta superadora de una de las experiencias: que rectifique lo que consideren debilidades, que de cuenta de lo que modificarían o mejorarían en otra oportunidad, que replantee,... o que proponga continuidad con la misma si ésta fue satisfactoria. Modalidad: escrito para 4 clases en un curso.

LECTURAS PARA IR HACIENDO, COMPLEMENTARIAS DEL TEXTO SELECCIONADO EN "EL ABC DE LA PRÁCTICA DOCENTE", DE GVIRTZ Y PALAMIDESSI

- 5 propuestas, 5 posturas didàcticas, de la prof. Nidia Bulos (analizar a qué obedecen las diferencias entre las distintas planificaciones presentadas)
- Planificaciones educativas - 10 ideas, de la prof. Nidia Bulos (ideas para procesar, completar, modificar - diferentes estilos para ir ensayando proyectos de trabajo)
- Criterios para la elaboración de la propuesta educativa, de la prof. Verónica Wustten (componenetes mínimos para ir dando forma a las propuestas de trabajo)
- Diseño curricular para Artes Visuales, CGE, 2011 (es el marco general que entró en vigencia este año, para leer, analizar y llevar a la concreción curricular del aula - un ejercicio interesante y útil es ir señalando allí lo que tiene que ver con el ¿Qué?, ¿Cómo? y ¿Para qué? de la enseñanza de las artes en la escuela primaria)

INFORMACIÓN SOBRE PARCIAL 1

Pasar a retirar este viermes 8/7 entre las 14 y las 17. Buscar a las profesoras Marquez (aula 8) o Wustten (aula 7).
Ausentes al parcial: con justificación escrita, habilitados para hacer el recuperatorio.
Quienes no aprobaron deben pepararse para el recuperatorio que será en la 2ª ó 3ª semana luego del receso de invierno.
Modalidad: escrito.
Sugerencias: volver sobre lo señalado en el parcial, revisar con una nueva lectura de los textos. Aprovechar las guías de lectura de Terigi y Eisner cap. 4. Intercambiar con algún compañero, sus respuestas.